AIによる囲碁指導が男女の実力差を解消した研究結果が発表され、AIの一貫した指導が生徒の成績向上に寄与したことが明らかになりました。
特に、囲碁の指導においてAIが生徒の学習効果を高める可能性があることが新たな研究で示されました。
この研究は、中国の囲碁教室で2020年9月から2021年7月にかけて実施され、36人の教師のうち16人がAI教師に置き換えられました。
287人の生徒のうち、136人がAIによる指導を受け、151人が従来の人間教師による指導を続けました。
AI教師は、囲碁AI「AlphaGo」と同様のアルゴリズムを使用し、アニメキャラクターとして生徒と対話しながら、対局の分析や勝率の変化、石の数の計算を行いました。
実験の結果、AI指導を受けた生徒の勝率は5か月後に50％から56％に向上し、着手の質も改善されました。
特に注目すべきは、従来存在していた男女の実力差がAI指導によって大幅に縮小したことです。
AIの指導を受けた女子生徒は男子生徒以上のスピードで上達し、5か月後にはほぼ同等の実力を持つようになりました。
この現象の背景には、AI教師が性別に関係なく一貫した感情表現を維持し、無意識のうちに男子生徒に対してより多くの肯定的な感情を示す人間教師の偏りが影響している可能性があります。
生徒へのアンケート調査では、82.6％がAIの試合分析能力を高く評価し、79.1％が統計データの提供が有用であると感じていました。
特に女子生徒の86.5％がAIのキャラクターデザインに好意的な評価を示し、AIがもたらす教育の新たな可能性を示唆しています。
参考リンクhttps://news.yahoo.co.jp/articles/7541ff1bd27f78931874413452dc3c65a62de72d
コメントでは、囲碁における男女の実力差がAI教師の導入によって解消されたことに対する様々な意見が寄せられました。
多くのコメントが、従来の人間教師による指導がジェンダーバイアスを持っていたため、女子生徒が十分に評価されず、結果として実力差が生じていたと指摘しました。
特に、教師が女子を褒めることが少なかったことが、女子の成長を妨げていたという意見が多く見られました。
また、AI教師による指導が男女ともに効果的であることが確認され、今後の教育現場における指導方法の見直しが求められるとの意見もありました。
さらに、AIの利用が教員不足の解決策になる可能性や、教師の属性が生徒の向上に影響を与えているのではないかという意見もあり、教育における多様な視点が提示されました。
全体として、AI指導の有用性が認識され、今後の研究や実践に期待が寄せられている様子が伺えました。
ネットコメントを一部抜粋
囲碁能力の男女差は、教師の偏見の結果にすぎなかったと。
学力など、男女の能力差は性別よりも人間の指導が原因としましょう。
もしそうなら、学校における教師による一斉授業が書き換わる可能性を感じる。
AIの教師の場合に女子生徒がよく向上したという可能性がある。
理系に進む女子、大学に進む女子が少ないのはジェンダーバイアスによる影響が大きい。